사립초에서 아이가 발표를 잘 못해도 괜찮을까?

사립초 입학을 고민하는 부모님들이라면 아이의 공부뿐만 아니라 학교생활에도 신경을 많이 쓰게 되는 것 같아요. 특히 아이가 낯을 많이 가리거나 친구들 앞에서 자신의 생각을 말하는 것을 어려워한다면 “사립초에 가도 잘 적응할 수 있을까?” 하는 걱정이 생길 수 있어요. 사립초는 일반 학교보다 다양한 활동이나 체험, 발표 수업이 많을 것이라는 생각 때문에 발표를 잘하는 아이가 학교생활에서도 유리하지 않을까 생각하기도 해요. 하지만 실제로 아이를 학교에 보내보니 발표를 잘하고 적극적인 아이만 학교생활을 잘하는 것은 아니라는 생각이 들었어요.

1. 발표를 잘하지 못한다고 학교생활을 못하는 것은 아니에요

수업 시간에 손을 잘 들고 친구들 앞에서 자신 있게 이야기하는 아이가 있는 반면, 생각은 많지만 다른 사람 앞에서 말하는 것을 어려워하는 아이도 있어요. 발표를 잘하지 못한다고 해서 아이가 수업에 관심이 없거나 생각이 부족한 것은 아니에요. 머릿속으로는 충분히 생각하고 있지만 그것을 말로 표현하는 데 시간이 필요한 아이도 있기 때문이에요. 특히 저학년 아이들은 학교라는 새로운 환경에 적응하는 것만으로도 많은 에너지를 사용하기 때문에 처음부터 모든 활동에 적극적으로 참여하기를 기대할 필요는 없는 것 같아요. 저희 아이 참관수업에 갔을 때도 발표를 어려워하는 친구가 있었어요. 선생님께서 그 친구에게 바로 많은 말을 하도록 재촉하기보다는 아이가 조금이라도 자신의 생각을 이야기할 수 있도록 기다려주고 자연스럽게 도와주시는 모습이 인상적이었어요. 그 모습을 보면서 발표를 잘하는 아이만 수업에 참여하는 것이 아니라는 생각이 들었어요. 아이가 바로 긴 문장으로 대답하지 못하더라도 선생님께서 아이의 속도에 맞춰 기다려주시고 작은 참여도 인정해 주신다면 아이에게는 그것 자체가 좋은 경험이 될 수 있겠다는 생각이 들었어요. 그래서 아이가 발표를 어려워한다고 해서 입학 전부터 걱정하거나 억지로 발표 연습을 시킬 필요는 없다고 생각해요. 학교생활을 하면서 선생님과 친구들에게 조금씩 익숙해지고, 자신의 생각을 말해보는 경험이 쌓이다 보면 자연스럽게 달라질 수도 있으니까요.

2. 발표보다 아이가 참여하는 과정이 더 중요해요

부모는 아이가 발표를 잘하면 학교생활을 잘하고 있다는 생각을 하기 쉬워요. 그래서 하교 후 아이에게 “오늘 발표했어?”, “왜 손을 안 들었어?”라고 물어보게 되기도 하는데요. 저희 아이도 자기표현이 많은 편이라 학교에서 발표를 잘했으면 하는 마음에 하교 후 발표를 했는지 묻곤 했어요. 그런데 아이와 이야기를 나누다 보니 이런 질문을 받을 때마다 조금씩 스트레스를 받는 것 같더라고요. 학교에서 있었던 일을 편하게 이야기하고 싶었는데, 엄마가 발표 여부부터 물어보니 아이에게는 학교생활을 평가받는 것처럼 느껴질 수도 있겠다는 생각이 들었어요. 그 이후로는 저도 발표를 했는지부터 확인하기보다 학교에서 어떤 일이 있었는지, 오늘 가장 재미있었던 일은 무엇이었는지를 먼저 물어보려고 해요. 발표를 잘했는지보다 아이가 학교에서 어떤 마음으로 하루를 보냈는지가 더 중요하다는 생각이 들었기 때문이에요. 처음에는 친구들 앞에서 한마디 하는 것도 어려워했던 아이가 어느 날 짧게라도 자신의 생각을 이야기했다면 그것만으로도 충분히 의미 있는 변화라고 생각해요. 발표 횟수나 목소리의 크기보다 아이 스스로 참여해 보려고 했는지, 그리고 발표를 통해 자신감을 조금씩 쌓아가고 있는지를 봐주는 것이 더 중요할 수 있어요.

3. 집에서 발표 연습을 억지로 시키지 않아도 돼요

아이의 발표 실력을 키워주고 싶은 마음에 집에서 발표 연습을 시키는 부모님도 있을 거예요. 물론 연습이 도움이 될 수도 있지만, 꼭 발표 연습을 따로 해야 하는 것은 아니라고 생각해요. 평소 아이와 대화를 많이 나누는 것만으로도 충분히 자신의 생각을 표현하는 연습이 될 수 있어요. 예를 들어 “오늘 학교에서 뭐 했어?”라고 묻는 것보다 “오늘 가장 재미있었던 일은 뭐였어?”, “그때 네 기분은 어땠어?”처럼 아이가 자신의 생각과 느낌을 이야기할 수 있는 질문을 해보는 것도 좋아요. 책을 읽은 뒤에도 줄거리를 외우게 하기보다 “어떤 부분이 가장 기억에 남았어?”라고 물어보면 자연스럽게 자신의 생각을 말하는 경험을 할 수 있어요.

4. 아이마다 학교에서 보여주는 모습은 달라요

집에서는 말이 많고 자기 생각을 잘 이야기하는 아이도 학교에서는 조용할 수 있어요. 반대로 집에서는 조용한 아이가 학교에서는 친구들과 적극적으로 활동하기도 하고요. 그래서 부모가 집에서 보는 모습만으로 아이의 학교생활을 판단하지 않는 것도 중요하다고 생각해요. 사립초라고 해서 모든 아이가 발표를 잘하고 리더십이 있어야 하는 것은 아니에요. 아이마다 성격도 다르고 새로운 환경에 적응하는 속도도 다르기 때문이에요. 

5. 마무리

사립초를 고민하면서 아이가 발표를 잘하지 못한다는 이유만으로 너무 걱정할 필요는 없다고 생각해요. 발표는 아이의 성격이나 능력을 판단하는 기준이 아니라 학교생활 속에서 다양한 경험을 하면서 조금씩 익숙해질 수 있는 부분이니까요. 무엇보다 중요한 것은 아이가 “내 생각을 이야기해도 괜찮아.”라는 마음을 갖는 것이 아닐까요? 부모가 조급한 마음으로 아이의 발표를 재촉하다 보면 오히려 아이도 발표를 부담스럽게 받아들일 수 있는 것 같아요. 조금 느리더라도 아이가 자신의 속도에 맞춰 경험하고 익숙해질 수 있도록 기다려주는 것이 필요하다고 생각해요. 아이들은 생각보다 각자의 속도에 맞게 잘 성장하고 있으니까요. 부모가 조금만 마음을 내려놓고 아이를 믿어주는 것만으로도 충분하지 않을까요?

 

👉초등 공부맘 생각

저도 아이를 학교에 보내면서 처음에는 선생님 앞에서 자신 있게 이야기하고 발표도 잘했으면 하는 마음이 있었어요. 다른 아이들이 손을 들고 발표하는 모습을 보면 우리 아이도 조금 더 적극적이면 좋겠다는 생각이 들기도 했고요. 하지만 아이를 계속 지켜보면서 모든 아이가 똑같은 방식으로 학교생활을 할 필요는 없다는 것을 알게 되었어요. 어떤 아이는 친구들 앞에서 자신의 생각을 잘 이야기하고, 어떤 아이는 다른 친구의 이야기를 잘 들어주기도 해요. 또 조용하지만 자신이 맡은 일을 끝까지 해내는 아이도 있고요.

그래서 요즘은 아이에게 “오늘 발표했어?”라고 묻기보다 “오늘 학교에서 어떤 일이 가장 재미있었어?”, “오늘 네 생각을 이야기한 일이 있었어?”​라고 물어보려고 해요. 발표를 잘하는 아이로 만드는 것보다 자신의 생각을 편안하게 표현하고, 다른 사람의 이야기도 잘 들을 수 있는 아이로 자라는 것이 더 중요하다고 생각해요. 사립초를 준비하면서 아이의 발표 실력 때문에 걱정하고 있다면 너무 조급하게 생각하지 않았으면 좋겠어요. 아이에게는 아이만의 속도가 있고, 학교생활을 하면서 조금씩 달라질 수 있으니까요.

 

"오늘도 아이 교육으로 고민하시는 모든 부모님들을 응원합니다."