아이 공부를 봐주다 보면 자꾸 화가 나는 이유

아이와 함께 공부를 하다 보면 처음에는 차분하게 알려주려고 마음먹어요. 그런데 문제를 여러 번 틀리거나 같은 내용을 다시 설명해야 할 때면 나도 모르게 목소리가 커질 때가 있어요. “아까 설명했잖아.”, “문제를 제대로 읽어야지.”라는 말이 나오고 나면 아이도 기분이 상하고, 엄마 역시 ‘공부가 뭐라고 이렇게까지 힘들어야 하나’ 하는 생각이 들기도 해요. 저도 아이 공부를 봐주면서 이런 경험을 많이 했어요. 아이가 공부를 잘했으면 하는 마음으로 옆에 앉았는데, 어느 순간 제가 아이를 재촉하고 화를 내고 있다는 것을 깨닫게 되더라고요. 처음에는 아이가 집중하지 않거나 문제를 제대로 풀지 않아서 화가 난다고 생각했어요. 하지만 계속 아이와 공부하다 보니 아이 공부를 봐주면서 화가 나는 이유가 단순히 아이가 공부를 못해서가 아니라는 것을 알게 되었어요. 오히려 아이가 잘했으면 하는 부모의 기대와 조급한 마음이 함께 커지면서 화가 나는 경우가 많았어요. 그래서 아이의 공부를 바꾸기 전에 먼저 아이를 바라보는 부모의 마음부터 살펴볼 필요가 있다는 생각을 하게 되었어요.

1. 부모가 아이의 실수를 당연하게 받아들이기 어렵기 때문이에요

아이에게는 처음 배우는 내용도 부모에게는 이미 익숙한 내용이에요. 그래서 부모 입장에서는 “이 정도는 알지 않을까?”라는 생각을 하게 돼요. 하지만 초등학생은 배운 내용을 바로 완벽하게 이해하지 못할 수 있어요. 특히 수학처럼 앞에서 배운 개념을 바탕으로 다음 내용을 배우는 과목은 한 부분이 제대로 이해되지 않으면 그다음 내용까지 어렵게 느낄 수 있어요. 저도 아이의 숙제를 봐줄 때마다 이런 부분을 많이 경험했어요. 제 눈에는 어렵지 않은 문제인데 아이가 문제를 한참 바라보거나 이해하지 못하는 모습을 보면 답답하고 화가 날 때가 있었어요. “이 문제는 어렵지 않은데 왜 모르지?”라는 생각이 먼저 들었던 것 같아요. 그런데 제가 화를 내면 아이는 풀이 방법을 다시 생각하기보다 “너무 어려워”라고 이야기하더라고요. 그 말을 듣고 나서야 아이에게는 제가 생각하는 것보다 그 문제가 훨씬 어렵게 느껴질 수도 있겠구나라는 생각을 하게 되었어요. 부모에게 쉬운 문제가 아이에게도 쉬운 것은 아니었어요. 아이는 문제를 이해하는 데 시간이 필요하고, 배운 개념을 떠올리는 데도 시간이 필요할 수 있어요. 그래서 아이가 같은 문제를 틀렸을 때 “왜 또 틀렸어?”라고 생각하기보다 “어떤 부분을 아직 어려워하고 있을까?”라고 바라보는 것이 중요한 것 같아요. 부모의 질문 하나만 달라져도 아이가 느끼는 부담은 달라질 수 있어요. “왜 이것도 몰라?”라고 다그치기보다 “어디에서 막혔는지 같이 찾아볼까?”라고 말해주는 것만으로도 아이가 다시 생각해 볼 수 있는 여유가 생길 수 있어요.

2. 아이가 빨리 따라오기를 기대하기 때문이에요

부모는 아이가 공부하는 시간을 정해 놓고 그 시간 안에 끝내기를 바라는 경우가 많아요. 그런데 아이가 문제 하나를 오래 고민하거나 집중하지 못하면 계획했던 공부량을 채우지 못할까 봐 마음이 조급해져요. 특히 학원이나 숙제까지 해야 한다면 부모의 마음은 더 급해질 수 있어요. 저도 아이와 공부할 때 항상 시간에 쫓겼던 것 같아요. 해야 할 공부는 정해져 있는데 아이가 생각보다 천천히 문제를 풀면 ‘이러다 오늘 공부를 다 못 끝내면 어떡하지?’ 하는 불안한 마음이 들었어요. 그러다 보니 아이가 한 문제를 고민하고 있을 때 조금 더 기다려주기보다 “빨리 해”, “얼른 생각해 봐”라고 재촉했던 것 같아요. 그런데 아이를 재촉한다고 해서 공부 속도가 빨라지는 것은 아니었어요. 오히려 아이는 마음이 급해지면서 문제를 더 제대로 읽지 못하고 실수하는 경우도 있었어요. 그 모습을 보면서 공부를 빨리 끝내는 것보다 아이가 충분히 생각할 수 있는 시간을 주는 것이 더 중요할 수도 있겠다는 생각을 하게 되었어요.

아이에게는 부모가 생각하는 것보다 더 많은 시간이 필요할 수 있어요. 공부 속도가 느리다고 해서 반드시 학습 능력이 부족한 것도 아니에요. 어떤 아이는 바로 이해하고, 어떤 아이는 여러 번 생각한 뒤에야 이해하기도 해요. 그래서 이제는 아이가 문제를 고민하고 있을 때 무조건 재촉하기보다 조금 기다려주려고 해요. 당장 정해진 공부량을 모두 끝내는 것보다 아이가 스스로 생각하고 이해하는 경험을 쌓는 것 역시 중요한 공부 과정이라고 생각하기 때문이에요.

 

3. 다른 아이와 비교하는 마음이 생기기 때문이에요

 

아이를 키우다 보면 다른 아이의 성적이나 공부 습관이 신경 쓰일 때가 있어요. 주변 아이가 문제집을 많이 풀거나 어려운 문제도 척척 해결한다는 이야기를 들으면 ‘우리 아이도 이 정도는 해야 하는 것 아닐까?’ 하는 마음이 생기기도 해요. 그러다 보면 아이의 현재 모습을 있는 그대로 바라보기보다 다른 아이와 비교하면서 부족한 부분만 보게 될 수 있어요. 잘하고 있는 것은 당연하게 생각하고, 다른 아이보다 부족해 보이는 부분을 찾아서 더 공부시키려고 하게 되는 거예요. 저도 처음에는 다른 아이와 비교하면서 아이에게 더 많은 공부를 하도록 억압했던 것 같아요. 주변 아이가 잘한다는 이야기를 들으면 괜히 마음이 불안해지고, 우리 아이도 더 노력해야 한다는 생각에 아이를 재촉했어요. 하지만 그렇게 한다고 해서 아이의 공부가 갑자기 좋아지는 것도 아니었고, 오히려 아이와 저 모두 스트레스만 커지는 것 같았어요. 결국 다른 아이와 비교하는 것은 큰 도움이 되지 않는다는 것을 깨닫게 되었어요. 아이마다 배우는 속도도 다르고 잘하는 분야도 다르기 때문에 다른 아이의 속도를 우리 아이에게 그대로 적용할 수는 없었어요. 그래서 지금은 우리 아이의 속도에 맞춰 공부하는 것을 더 중요하게 생각하려고 해요. 어제 어려워했던 문제를 오늘 조금 더 쉽게 풀었다면 그것도 아이에게는 분명한 발전이라고 생각해요. 비교를 내려놓고 아이의 변화를 바라보기 시작하니 저 역시 조금 편안해졌고, 아이도 공부에 대한 부담과 스트레스를 덜 받는 것 같았어요. 결국 아이를 성장시키는 것은 끊임없는 비교와 재촉이 아니라 자신의 속도로 조금씩 나아가고 있다는 것을 느끼게 해주는 것인지도 모르겠어요.

4. 부모가 공부를 너무 많이 책임지고 있기 때문이에요

아이 공부를 챙기다 보면 부모가 숙제부터 준비물, 문제집, 채점, 오답 확인까지 모두 관리하게 되는 경우가 있어요. 처음에는 아이를 도와주는 일이지만 시간이 지나면 부모에게도 큰 부담이 될 수 있어요. 아이가 스스로 해야 할 일까지 부모가 계속 확인하다 보면 자연스럽게 잔소리가 많아지고, 아이가 바로 행동하지 않을 때 화가 나기도 해요. 그래서 아이가 할 수 있는 일은 조금씩 스스로 맡겨보는 것이 좋아요. 부모는 모든 과정을 관리하기보다 아이가 어려워하는 부분을 도와주는 역할을 하는 것이 더 건강한 공부 습관을 만드는 데 도움이 될 수 있어요.

5. 화가 날 때는 잠시 멈추는 것도 방법이에요

공부를 정해진 양만큼 끝내야 한다는 생각 때문에 부모와 아이 모두 지친 상태에서도 계속 공부하는 경우가 있어요. 하지만 엄마가 이미 화가 난 상태라면 그 시간에는 공부 효과도 떨어질 수 있어요. 아이 역시 문제를 이해하고 공부하는 것보다 엄마의 눈치를 보게 될 수 있기 때문이에요. 그럴 때는 잠시 쉬었다가 다시 시작하는 것도 괜찮다고 생각해요. 오늘 문제집 몇 장을 덜 풀었다고 해서 아이의 공부가 크게 뒤처지는 것은 아니니까요. 오히려 힘든 상태에서 억지로 끝까지 공부하는 것보다 잠깐 쉬면서 마음을 가라앉히는 것이 아이에게 더 도움이 될 수 있어요. 저도 아이와 공부하면서 예전에는 틀린 문제를 보면 먼저 답을 고쳐주려고 했어요. ‘이건 이렇게 푸는 거야’라고 바로 설명해주면 빨리 해결할 수 있다고 생각했거든요. 하지만 지금은 아이가 왜 틀렸는지를 먼저 생각해보려고 해요. 문제를 잘못 읽은 것인지, 개념을 제대로 이해하지 못한 것인지, 아니면 단순한 실수인지에 따라 도와주는 방법이 달라지기 때문이에요. 그리고 요즘은 틀린 문제의 답을 바로 알려주기보다 아이에게 다시 문제를 천천히 읽어보도록 하고 있어요. “문제를 다시 한번 읽어볼까?”, “어떤 부분에서 잘못 생각했을까?”라고 물어보면서 스스로 찾아볼 수 있도록 기다려주려고 해요. 물론 아이가 혼자 해결하기 어려운 경우에는 힌트를 주기도 해요. 중요한 것은 부모가 빨리 정답을 알려주는 것이 아니라 아이가 자신의 실수를 스스로 발견하고 다시 풀어보는 경험을 갖게 하는 것이라고 생각해요. 예전에는 공부를 많이 하고 빨리 끝내는 것이 중요하다고 생각했지만, 지금은 아이가 공부를 하면서 너무 지치지 않는 것도 중요하다고 생각해요. 조금 천천히 가더라도 아이가 스스로 생각하고 다시 도전할 수 있다면 그것 역시 좋은 공부 습관을 만들어가는 과정이라고 생각해요.

6. 마무리

아이 공부를 봐주면서 화가 나는 것은 아이에게 관심이 없어서가 아니라 오히려 잘했으면 하는 마음이 크기 때문일 수 있어요. 하지만 부모의 조급함이 커질수록 아이는 공부 자체보다 엄마의 반응을 더 신경 쓰게 될 수도 있어요.

초등학교 시기에는 많은 문제를 풀고 높은 점수를 받는 것만큼 공부를 어렵게 느껴도 다시 해보는 마음을 만드는 것이 중요하다고 생각해요.

 

👉초등 공부맘 생각

저도 예전에는 아이가 틀린 문제를 보면 “왜 이것도 모르지?”라는 생각부터 했어요. 특히 쉬운 문제를 틀리면 아이가 다시 풀어보도록 재촉하면서 어떻게든 틀린 문제를 바로잡아야 한다고 생각했어요. 하지만 아이와 계속 공부하다 보니 틀린 문제 하나를 바로잡는 것보다 아이가 공부를 대하는 마음이 더 중요하다는 것을 느끼게 되었어요. 앞으로도 아이가 공부를 잘하도록 도와주고 싶은 마음은 변하지 않아요. 하지만 공부 때문에 아이와의 관계까지 힘들어지는 것은 원하지 않아요. 그래서 아이가 어려워하거나 문제를 잘 풀지 못할 때 바로 화를 내기보다 한 번 더 기다려주려고 해요. 물론 부모가 매번 여유로운 마음을 갖는 것이 쉽지는 않아요. 아이가 해야 할 공부가 남아 있고, 시간이 부족할 때는 저도 마음이 급해질 때가 있어요. 그래도 조금씩 연습하다 보면 부모의 마음이 달라지는 만큼 아이의 공부 분위기도 달라질 수 있다고 생각해요. 결국 초등 공부에서 부모가 해줄 수 있는 가장 큰 도움은 아이를 계속 재촉하는 것이 아니라 스스로 배우고 다시 도전할 수 있도록 옆에서 기다려주는 것인지도 모르겠어요. 공부를 잘하는 아이로 만드는 것도 중요하지만, 어려운 문제가 나와도 포기하지 않고 다시 생각해볼 수 있는 아이로 성장하도록 도와주는 것 역시 중요한 공부라고 생각해요. 저도 앞으로는 아이의 결과만 바라보기보다 아이의 노력과 변화에 조금 더 집중하는 엄마가 되어야겠다고 생각해요.

 

"오늘도 아이 교육으로 고민하시는 모든 부모님들을 응원합니다."