초등학교 학년이 올라갈수록 부모가 줄여야 하는 것

아이를 초등학교에 보내고 나면 부모가 챙겨야 할 일이 생각보다 많다는 것을 느끼게 돼요. 저도 아이가 저학년일 때는 학교생활을 잘하고 있는지 걱정되는 마음에 준비물부터 숙제, 공부, 친구관계까지 하나하나 확인하려고 했어요. 그런데 아이가 학년이 올라갈수록 부모가 모든 것을 챙겨주는 것이 꼭 좋은 방법은 아니라는 생각이 들었어요. 초등학교 생활은 아이가 조금씩 혼자 할 수 있는 일을 늘려가는 과정이기도 하기 때문이에요. 물론 아이의 나이와 성향에 따라 부모의 도움이 필요한 정도는 다를 수 있어요. 하지만 학년이 올라갈수록 부모가 조금씩 줄여가면 좋은 것들이 있다고 생각해요.

1. 준비물을 대신 챙겨주는 것

저학년 때는 부모가 준비물을 함께 확인해 주는 것이 필요할 수 있어요. 아직 학교생활이 익숙하지 않고 어떤 물건이 필요한지 기억하는 것도 어려울 수 있기 때문이에요. 하지만 학년이 올라가면서도 부모가 매일 가방을 열어보고 준비물을 하나씩 챙겨준다면 아이가 스스로 확인할 기회가 줄어들 수 있어요. 저희 아이도 한동안 제가 준비물을 챙겨주다 보니 자연스럽게 엄마에게 의지하는 모습이 보이더라고요. 그래서 저는 아이가 준비물을 빠뜨리지 않도록 처음에는 함께 확인해 주었지만, 지금은 조금씩 방법을 바꾸고 있어요. 저녁이 되면 다음 날 학교에 가져가야 할 준비물이 무엇인지 아이에게 먼저 물어보고, 아이가 직접 생각해서 챙길 수 있도록 하고 있어요. 처음에는 아이가 바로 대답하지 못하거나 빠뜨리는 경우도 있었어요. 그래도 제가 바로 답을 알려주기보다는 학교 알림이나 준비물 안내를 다시 확인해 보도록 하고 있어요. 이렇게 하다 보니 아이가 다음 날 필요한 것을 스스로 확인하려는 모습도 조금씩 생기는 것 같아요. 물론 아이가 아직 어려서 모든 것을 혼자 해야 한다는 의미는 아니에요. 필요한 경우에는 부모가 함께 확인해주고 도움을 줄 수 있어요. 다만 부모가 처음부터 끝까지 챙겨주는 것보다는 아이가 직접 확인하고 준비하는 과정을 경험하도록 하는 것이 중요하다고 생각해요. 물론 한두 번 준비물을 빠뜨렸다고 해서 크게 혼낼 필요는 없다고 생각해요. 오히려 자신의 실수를 경험하면서 다음에는 어떻게 준비해야 하는지 배우는 것도 학교생활의 일부이기 때문이에요. 부모 입장에서는 준비물을 빠뜨리지 않게 미리 챙겨주는 것이 가장 편할 수 있지만, 아이가 스스로 할 수 있는 기회를 조금씩 늘려주는 것도 초등학교 생활에서 필요한 연습이라고 생각해요.

2. 숙제와 공부를 계속 확인하는 것

초등학생에게 공부 습관을 만들어주는 것은 중요하지만 부모가 옆에서 계속 확인하는 것과 아이가 스스로 공부하는 것은 조금 다른 문제라고 생각해요. 저도 아이가 공부를 제대로 하고 있는지 걱정되어 문제를 풀었는지, 틀린 문제는 없는지 계속 확인하고 싶을 때가 많았어요. 그래서 한동안은 아이가 공부할 때 옆에 앉아서 문제를 푸는 모습을 지켜보고, 잘하고 있는지 확인해주려고 했어요.

그런데 아이가 학년이 올라가면서 조금씩 부담을 느꼈는지 어느 날 저에게 “엄마 나가 있으면 안 돼?”라고 말하더라고요. 그 말을 듣고 아이 입장에서는 엄마가 옆에 있는 것이 도움으로 느껴질 때도 있지만, 계속 지켜보는 것이 부담이 될 수도 있겠다는 생각이 들었어요. 부모는 아이가 공부를 잘하고 있는지 확인하고 싶은 마음이 크지만, 아이가 공부하는 모든 과정을 지켜보고 있으면 아이에게는 공부가 자신의 일이 아니라 부모가 관리하는 일처럼 느껴질 수도 있는 것 같아요. 그래서 요즘은 아이가 공부할 때 처음부터 끝까지 옆에 있기보다는 스스로 공부할 수 있도록 조금씩 거리를 두려고 하고 있어요. 오늘 해야 할 공부가 무엇인지 먼저 확인하게 하고, 정해진 시간 안에 스스로 끝내보도록 하고 있어요. 물론 아직 초등학생이기 때문에 혼자 공부하는 것이 익숙하지 않은 부분도 있어요. 그래서 필요한 부분은 질문을 받아주고, 공부가 끝난 후에는 함께 확인해주려고 해요. 부모가 아이의 공부를 완전히 내려놓는 것이 아니라, 아이가 스스로 해볼 수 있도록 부모의 역할을 조금씩 줄여가는 것이 중요하다고 생각해요. 저도 아이가 공부하는 모습을 계속 지켜봐야 안심이 될 때가 있지만, 아이가 학년이 올라갈수록 부모가 옆에 있는 시간보다 아이가 혼자 해보는 시간을 조금씩 늘려주는 것이 필요하다는 생각이 들어요.

3. 학교에서 있었던 일을 계속 묻는 것

아이를 학교에 보내고 나면 부모는 학교에서 무슨 일이 있었는지 궁금해요. 그래서 하교한 아이에게 “오늘 뭐 했어?”, “친구랑 놀았어?”, “선생님이 뭐라고 하셨어?”라고 이것저것 물어보게 되기도 해요. 저도 예전에는 아이가 학교에서 있었던 일을 많이 이야기해주기를 바라는 마음에 하교하면 여러 가지를 물어본 적이 있어요. 아이가 학교에서 어떤 친구와 놀았는지, 수업은 어땠는지, 선생님께 무슨 이야기를 들었는지 궁금했기 때문이에요. 하지만 아이도 학교에서 하루를 보내고 집에 오면 잠시 쉬고 싶은 시간이 필요하더라고요. 질문을 많이 한다고 해서 아이가 더 많은 이야기를 하는 것도 아니었어요. 오히려 대답하기 싫은지 짧게 대답하고 대화를 끝내려고 할 때도 있었어요. 그래서 요즘은 아이가 먼저 이야기를 꺼낼 때 편하게 들어주려고 해요. 꼭 하교하자마자 학교 이야기를 하지 않아도 괜찮다고 생각하게 되었어요. 저희 아이는 학교에서 있었던 일이나 하루 동안 속상했던 일을 바로 이야기하기보다는 자기 전에 이야기해 주는 경우가 많아요. 잠자리에 누워 하루를 정리하다가 갑자기 “오늘 학교에서 이런 일이 있었어”라고 이야기를 시작할 때가 있더라고요. 처음에는 왜 진작 이야기하지 않았을까 싶었지만, 아이에게는 자기만의 이야기를 꺼내는 시간이 있는 것 같았어요. 그래서 요즘은 그때 아이가 이야기를 시작하면 다른 일을 하면서 대충 듣기보다는 아이의 이야기에 귀 기울여주려고 해요.

모든 아이가 학교에서 있었던 일을 바로 이야기하는 것은 아니라고 생각해요. 어떤 아이는 집에 오자마자 이야기하고, 어떤 아이는 저녁을 먹고 난 뒤 이야기하기도 하고, 또 어떤 아이는 잠자리에 들기 전에 이야기할 수도 있어요. 중요한 것은 아이가 당장 많은 이야기를 하도록 만드는 것보다, 이야기를 하고 싶을 때 부모에게 편하게 이야기할 수 있는 분위기를 만들어주는 것이 아닐까 싶어요.

그래서 학년이 올라갈수록 부모가 학교에서 있었던 일을 하나하나 확인하려 하기보다는 아이가 먼저 이야기를 꺼낼 수 있도록 기다려주는 것도 필요하다고 생각해요. 부모가 조금 덜 묻는 대신 아이의 이야기를 조금 더 잘 들어주는 것이 학교생활을 이해하는 또 다른 방법이 될 수 있을 것 같아요.

4. 친구 문제에 바로 개입하는 것

친구관계는 부모가 가장 걱정하는 부분 중 하나인 것 같아요. 아이가 친구와 다툰 이야기를 하거나 속상했던 일을 이야기하면 부모 입장에서는 당장 해결해주고 싶은 마음이 생겨요. 하지만 모든 친구 문제에 부모가 바로 개입하면 아이가 스스로 관계를 해결해 볼 기회를 놓칠 수도 있어요. 물론 반복적으로 괴롭힘을 당하거나 아이가 학교생활을 힘들어하는 등 부모와 학교의 도움이 필요한 상황이라면 적극적으로 살펴볼 필요가 있어요. 하지만 일시적인 다툼이나 작은 오해라면 아이의 이야기를 먼저 들어주고, 아이가 어떤 방법으로 해결해볼 수 있을지 함께 생각해 보는 것도 좋은 방법이라고 생각해요.

5. 아이 대신 선생님께 이야기하는 것

아이에게 어려운 일이 생겼을 때 부모가 먼저 선생님께 연락하는 것이 더 빠르고 편하게 느껴질 때가 있어요.

하지만 학년이 올라가면서는 아이가 자신의 상황을 선생님께 직접 설명하고 도움을 요청하는 경험도 필요하다고 생각해요. 예를 들어 준비물을 잃어버렸거나 수업 내용을 잘 이해하지 못했거나 학교생활에서 궁금한 점이 생겼을 때, 부모에게 먼저 이야기하는 것에서 끝나는 것이 아니라 학교에서 선생님께 질문해 보도록 격려해 볼 수 있어요. 이런 작은 경험들이 쌓이면 아이가 학교에서 자신의 문제를 스스로 해결해나가는 힘을 기르는 데 도움이 될 수 있어요.

6. 마무리

초등학교 저학년 때는 부모의 세심한 도움이 필요하지만 학년이 올라갈수록 부모의 역할도 조금씩 달라져야 한다고 생각해요.

준비물을 대신 챙겨주는 것에서 스스로 확인하도록 돕는 것으로, 공부를 계속 확인하는 것에서 스스로 계획하고 실천하도록 기다려주는 것으로, 친구 문제를 대신 해결해 주는 것에서 아이가 먼저 해결해 볼 수 있도록 지켜봐 주는 것으로 조금씩 바뀌어야 하는 것 같아요. 물론 모든 아이가 같은 속도로 독립하는 것은 아니에요. 아이가 아직 어려워하는 부분은 부모가 도와주고, 혼자 할 수 있는 부분부터 천천히 맡겨주면 된다고 생각해요.

 

👉초등 공부맘 생각

저도 아이를 키우면서 부모가 많이 챙겨주는 것이 아이에게 좋은 것이라고 생각했던 때가 있었어요. 특히 아이가 외동이다 보니 아무래도 아이에게 신경을 많이 쓰게 되었고, 아이가 어려워하거나 힘들어하는 일이 생기면 제가 먼저 챙겨주려고 했던 것 같아요.

그런데 학교생활을 몇 년 경험하다 보니 아이가 스스로 해볼 수 있는 일까지 부모가 대신해주는 것이 꼭 좋은 것만은 아니라는 생각이 들었어요. 제가 하나부터 열까지 챙겨주면 아이는 편할 수 있지만, 그만큼 스스로 생각하고 행동해 볼 기회도 줄어들 수 있기 때문이에요. 실제로 아이가 저를 믿고 필요한 일을 스스로 하기보다는 엄마가 해주기를 기다리는 모습을 보면서 ‘이건 조금 바꿔야겠다’는 생각이 들기도 했어요. 그래서 요즘은 아이가 스스로 할 수 있는 일은 조금씩 맡겨보려고 하고 있어요. 처음에는 시간이 더 걸리기도 하고 제가 다시 확인해야 하는 경우도 있지만, 그래도 아이가 직접 해보는 과정을 중요하게 생각하려고 해요. 아이를 믿는다는 것은 아무것도 도와주지 않는 것이 아니라, 아이가 할 수 있는 일을 조금씩 맡겨주는 것이라고 생각해요. 아이가 실수할까 봐 미리 챙겨주고, 힘들까 봐 대신 해결해주는 것보다 때로는 한 걸음 뒤에서 지켜봐 주는 것도 부모가 해줄 수 있는 중요한 도움이 아닐까 싶어요. 물론 아이가 아직 혼자 하기 어려운 일까지 무조건 맡길 필요는 없다고 생각해요. 아이의 나이와 성향에 따라 필요한 도움을 주되, 혼자 할 수 있는 부분은 조금씩 기회를 주는 것이 중요하다고 생각해요. 초등학교는 공부만 배우는 곳이 아니라 자신의 생활을 조금씩 책임지는 방법을 배우는 시간이기도 하니까요. 학년이 올라갈수록 부모의 손길을 조금씩 줄이고 아이가 스스로 해볼 수 있는 기회를 늘려주는 것, 그것도 초등학교 시기에 필요한 성장이라고 생각해요. 저 역시 아직 아이를 믿고 기다리는 것이 쉽지만은 않아요. 그래도 모든 것을 대신해주는 부모보다는 아이가 스스로 해볼 수 있도록 믿고 기다려주는 부모가 되려고 조금씩 노력하고 있어요.

"오늘도 아이 교육으로 고민하시는 모든 부모님들을 응원합니다."